选项B： 第三章 死缠烂打
老实说，如果曾经要了你半条命的人重新来找你，不许想直接说，那么你是选择回头还是不回头？
·······
很多所谓的恋爱学当中都特别鄙视死缠烂打的方式去追女生，可老祖宗留下来的东西就真的不如西学靠谱么？
关于这一点，楚文才并不赞同。
不过，楚文才所认为的死缠烂打不是当舔狗，而是死死的纠缠和打动。遇事不决，量子力学，两个远在天端的例子只要能够彼此打动，都可以发生超距作用产生量子纠缠，互相回应。
凭什么粒子都可以，人不行？人不也是由粒子构成的么·······
一大清早楚文才就赶到了没能顺利毕业的母校，然后老马识途一般的找到了苏韵锦的办公室，可紧闭着的大门十分明显的表明了其中并没有人。
楚文才看了看时间然后有些纳闷：这个点了苏韵锦还没来上班么？
在门口站了一会之后，楚文才有幸逮到了一名看样子像是老师的人，然后顺带问出了苏韵锦的下落：由于大学生的心理健康教育问题越发的严重，所以校方给苏韵锦安排了一节公开课，给所有选课的学生提供心理健康讲座，而这个时间正是苏韵锦上课的时间。
问出了具体的授课教室之后，楚文才点头道谢了，就加快了脚步直奔而去。
来到教师门口后，楚文才敲了敲门站在门口大声喊道，“报告！”
随着这一声的喊出，楚文才洪亮而有底气的声音顿时拉扯过来整个教师里所有人的目光——当然也包括一脸惊愕的苏韵锦。
苏韵锦没有一丝心理建设的看到楚文才就这么出现在教师们口，一时间有些担忧楚文才这个二货又准备干什么让自己下不来台的事情。
“苏老师，我迟到了，能进来了么？”楚文才神态自若的微微一笑，然后说道。
兵来将挡水来土掩，苏韵锦皱了皱眉头之后说道，“自己找座位做吧。”
教室里突然进入了一个英俊而带有一丝成熟，雅痞又带有一丝乖张的男人，不免引起了一丝骚乱。
楚文才找了一个座位入座之后，身旁的小姑娘便瞪着桃花眼靠了过来，小声的嘀咕道，“你哪个班的啊，怎么我没有见过你？”
盯着宣讲台上坐着的苏韵锦，楚文才微笑着对身旁的小姑娘说道，“塔利班的·······”
正当小姑娘被楚文才噎了个半死的时候，苏韵锦对着耳麦轻咳两声之后说道，“好了，请大家注意一下课堂纪律。”
听到苏韵锦的话，楚文才端正了坐姿之后，立马表现出一副乖宝宝的神态，而苏韵锦不动声色的瞪了楚文才一眼之后，便继续讲课，
“我们刚说到心理状态的平稳问题。
如今的社会抑郁仿佛成为了一个网红词语，很多人都常常把他挂在嘴边，但是大多数人都分不清抑郁情绪和抑郁心理的区别是什么。
其实分辨起来很简单，你如果什么时候觉得自己长时间违反了自己的常态生活而感到闷闷不乐，那么这个时候你就要注意自己是不是陷入到抑郁心理当中了·······抑郁心理是一种病态情绪，如果持续的时间过长的话可能会导致抑郁症，所以需要········”
正当苏韵锦话音说了一半的时候，楚文才就伸出了手然后喊道，“老师，我有问题·······”
看着一班人的注意力又被楚文才吸引过去之后，苏韵锦捏了捏拳头一时间有些无奈。
不理会他吧，万一这家伙说以前是这个学校的学生，因为要和老师谈恋爱所以退学了怎么办？
理会他吧，谁知道这个家伙肚子里打的什么鬼主意？
让楚文才一直举着手臂也不是回事，于是苏韵锦叹了口气然后被迫的配合道，“说吧，你有什么事情？”
“老师，我现在就觉得我有些病态。”楚文才站起身来直视着苏韵锦然后一脸严肃的说道。
苏韵锦从牙缝当中挤出了这么一句话，“你什么时候发现你自己很病态的？”
楚文才缓缓说道，“很早之前的时候我挺憨的也挺快乐的，后来接触了一个人，他教会了我：
将手握在自己前臂上的人，说明他正在试着控制自己的负面情绪；若身边的人不安的将手置于膝盖之上，则表示他们想要结束此次的对话；将双手放到背后的人，大多是对当下充满了信心，认为自己高人一等。当一个人双臂以及双脚保持交叉状态时，表示他想阻止别人靠近，而站立时候双腿分的很开的人，则是自负的状态·······”
这番话中的他实际上指的是系统，可在苏韵锦耳中听来却像是在说自己，因为在某种程度上似乎楚文才变成如今的这个模样都是苏韵锦当初做心理辅导的结果。
楚文才在这里利用了一个心理学上的有趣现象：控制和被控制其实是一回事，喜爱和憎恨也是一回事，甚至于施虐和受虐也是同样的一回事·······
而苏韵锦的弱点就是她那该死的控制欲！
似乎是感觉到了楚文才在指责自己，于是苏韵锦有些烦躁的说道，“还有呢？”
“还有就是，我喜欢一些小的疼痛，比如犯困的时候会咬手背，喜欢吃很辣的东西，手上有小刺总是会撕。比如我特别喜欢站在大雨天站在十字路口唱歌······”
“你那不是病态，是幼稚！自己一天天该干什么自己都不清楚·······”被楚文才刺激的说出这番话的苏韵锦，已经不是在做心理讲座了，而是指责和控制。
听到苏韵锦的话后，楚文才很满意的微微一笑，接着说道，“那苏老师是不是也觉得，我需要一个聪明，理智，成熟的人来管管我呢？”
刚准备说话的苏韵锦，突然意识到了班里学生们疑惑的目光，于是轻咳了两声说道，“楚同学，现在不要耽误别的同学上课好吗？有问题我们下课在沟通·······”
楚文才点了点头，脸上绽放出了灿烂的笑容，“好的苏老师！那我下课再去找你······”
两人之前亲密时段的【共谋】——“苏老师，楚同学”被楚文才再一次激活。
·······
你看死缠烂打没问题，问题是关键你要知道你死缠烂打的目标要的是什么，不巧的是楚文才就恰好知道。
·······
很多所谓的恋爱学当中都特别鄙视死缠烂打的方式去追女生，可老祖宗留下来的东西就真的不如西学靠谱么？
关于这一点，楚文才并不赞同。
不过，楚文才所认为的死缠烂打不是当舔狗，而是死死的纠缠和打动。遇事不决，量子力学，两个远在天端的例子只要能够彼此打动，都可以发生超距作用产生量子纠缠，互相回应。
凭什么粒子都可以，人不行？人不也是由粒子构成的么·······
一大清早楚文才就赶到了没能顺利毕业的母校，然后老马识途一般的找到了苏韵锦的办公室，可紧闭着的大门十分明显的表明了其中并没有人。
楚文才看了看时间然后有些纳闷：这个点了苏韵锦还没来上班么？
在门口站了一会之后，楚文才有幸逮到了一名看样子像是老师的人，然后顺带问出了苏韵锦的下落：由于大学生的心理健康教育问题越发的严重，所以校方给苏韵锦安排了一节公开课，给所有选课的学生提供心理健康讲座，而这个时间正是苏韵锦上课的时间。
问出了具体的授课教室之后，楚文才点头道谢了，就加快了脚步直奔而去。
来到教师门口后，楚文才敲了敲门站在门口大声喊道，“报告！”
随着这一声的喊出，楚文才洪亮而有底气的声音顿时拉扯过来整个教师里所有人的目光——当然也包括一脸惊愕的苏韵锦。
苏韵锦没有一丝心理建设的看到楚文才就这么出现在教师们口，一时间有些担忧楚文才这个二货又准备干什么让自己下不来台的事情。
“苏老师，我迟到了，能进来了么？”楚文才神态自若的微微一笑，然后说道。
兵来将挡水来土掩，苏韵锦皱了皱眉头之后说道，“自己找座位做吧。”
教室里突然进入了一个英俊而带有一丝成熟，雅痞又带有一丝乖张的男人，不免引起了一丝骚乱。
楚文才找了一个座位入座之后，身旁的小姑娘便瞪着桃花眼靠了过来，小声的嘀咕道，“你哪个班的啊，怎么我没有见过你？”
盯着宣讲台上坐着的苏韵锦，楚文才微笑着对身旁的小姑娘说道，“塔利班的·······”
正当小姑娘被楚文才噎了个半死的时候，苏韵锦对着耳麦轻咳两声之后说道，“好了，请大家注意一下课堂纪律。”
听到苏韵锦的话，楚文才端正了坐姿之后，立马表现出一副乖宝宝的神态，而苏韵锦不动声色的瞪了楚文才一眼之后，便继续讲课，
“我们刚说到心理状态的平稳问题。
如今的社会抑郁仿佛成为了一个网红词语，很多人都常常把他挂在嘴边，但是大多数人都分不清抑郁情绪和抑郁心理的区别是什么。
其实分辨起来很简单，你如果什么时候觉得自己长时间违反了自己的常态生活而感到闷闷不乐，那么这个时候你就要注意自己是不是陷入到抑郁心理当中了·······抑郁心理是一种病态情绪，如果持续的时间过长的话可能会导致抑郁症，所以需要········”
正当苏韵锦话音说了一半的时候，楚文才就伸出了手然后喊道，“老师，我有问题·······”
看着一班人的注意力又被楚文才吸引过去之后，苏韵锦捏了捏拳头一时间有些无奈。
不理会他吧，万一这家伙说以前是这个学校的学生，因为要和老师谈恋爱所以退学了怎么办？
理会他吧，谁知道这个家伙肚子里打的什么鬼主意？
让楚文才一直举着手臂也不是回事，于是苏韵锦叹了口气然后被迫的配合道，“说吧，你有什么事情？”
“老师，我现在就觉得我有些病态。”楚文才站起身来直视着苏韵锦然后一脸严肃的说道。
苏韵锦从牙缝当中挤出了这么一句话，“你什么时候发现你自己很病态的？”
楚文才缓缓说道，“很早之前的时候我挺憨的也挺快乐的，后来接触了一个人，他教会了我：
将手握在自己前臂上的人，说明他正在试着控制自己的负面情绪；若身边的人不安的将手置于膝盖之上，则表示他们想要结束此次的对话；将双手放到背后的人，大多是对当下充满了信心，认为自己高人一等。当一个人双臂以及双脚保持交叉状态时，表示他想阻止别人靠近，而站立时候双腿分的很开的人，则是自负的状态·······”
这番话中的他实际上指的是系统，可在苏韵锦耳中听来却像是在说自己，因为在某种程度上似乎楚文才变成如今的这个模样都是苏韵锦当初做心理辅导的结果。
楚文才在这里利用了一个心理学上的有趣现象：控制和被控制其实是一回事，喜爱和憎恨也是一回事，甚至于施虐和受虐也是同样的一回事·······
而苏韵锦的弱点就是她那该死的控制欲！
似乎是感觉到了楚文才在指责自己，于是苏韵锦有些烦躁的说道，“还有呢？”
“还有就是，我喜欢一些小的疼痛，比如犯困的时候会咬手背，喜欢吃很辣的东西，手上有小刺总是会撕。比如我特别喜欢站在大雨天站在十字路口唱歌······”
“你那不是病态，是幼稚！自己一天天该干什么自己都不清楚·······”被楚文才刺激的说出这番话的苏韵锦，已经不是在做心理讲座了，而是指责和控制。
听到苏韵锦的话后，楚文才很满意的微微一笑，接着说道，“那苏老师是不是也觉得，我需要一个聪明，理智，成熟的人来管管我呢？”
刚准备说话的苏韵锦，突然意识到了班里学生们疑惑的目光，于是轻咳了两声说道，“楚同学，现在不要耽误别的同学上课好吗？有问题我们下课在沟通·······”
楚文才点了点头，脸上绽放出了灿烂的笑容，“好的苏老师！那我下课再去找你······”
两人之前亲密时段的【共谋】——“苏老师，楚同学”被楚文才再一次激活。
·······
你看死缠烂打没问题，问题是关键你要知道你死缠烂打的目标要的是什么，不巧的是楚文才就恰好知道。